L'enseignement

Comme son nom l'indique, A Course in Miracles — littéralement un cours en miracles ou, plutôt, un cours sur les miracles parce qu'il propose une pédagogie du processus psychologique par lequel le miracle apparaît dans le champ perceptif en faisant la preuve de sa réalité métaphysique — est un ensemble de textes dont le programme d'enseignement est développé dans un document de 600 pages qui expose la théorie philosophique et métaphysique de son système de penser non-dualiste ; d'un livre d'exercices d'environ 500 pages, composé de 365 leçons (une pour chaque jour de l'année) dont la pratique quotidienne soutient la mise en application de ces principes ; un manuel pour enseignants d'une centaine de pages qui répond à certaines questions que l'élève pourrait se poser. Ces trois volumes furent publiés pour la première fois en anglais aux USA en 1975 et connurent depuis une certaine notoriété. La Foundation for A Course in Miracles(www.facim.org) propriétaire du copyright, est associée à la Foundation for Inner Peace qui se charge de faire traduire ce cours en de nombreuses langues ; la traduction française a été publiée en 2005 au Québec.

Le texte théorique, les exercices pratiques et le manuel pour enseignants, sans oublier la brève clarification de la terminologie, sont conçus pour se suffire à eux-mêmes ; autrement dit, l’élève de ce Cours n’a pas besoin d’un autre enseignant. Dans les textes, la voix qui parle à la première personne et conseille l’élève qui suit ce programme en est clairement l’auteur. Le rôle d’enseignant assumé par Jésus s’impose à l’élève de la même façon que le ferait un frère aîné, un guide avisé qui sait de quoi il parle. Il se propose d’instruire son frère moins expérimenté que lui à accomplir son désir le plus cher : retourner au Père en s’éveillant à sa réalité. Sa voix ferme mais aimante, guide l’élève avec rigueur et certitude sur la voie de la raison et du discernement et le convie ardemment à lui pardonner et à lui faire confiance.

Pourquoi pardonner à Jésus ? Parce que tout élève de culture judéo-chrétienne, même s’il n’est pas chrétien pratiquant, en veut à Jésus d’être « mort sur la croix pour le sauver de ses péchés ». Cette croyance secrète, ou inconsciente, l’élève devra la dévoiler en lui-même s’il veut vraiment ouvrir sa compréhension à cet enseignement. Cependant, la guidance de Jésus, le but vers lequel tend l’apprentissage qu’il instaure, est d’habituer l’élève à recourir de plus en plus souvent à son propre Guide intérieur, l’Esprit Saint. Là aussi, la terminologie symbolique chrétienne est rectifiée : l’Esprit unifié ne peut être que saint et se différencie de l’esprit divisé qui est nécessairement coupable. C'est donc le recours constant que fera l’élève à l’unité de son esprit qui sera finalement son seul véritable Enseignant.

L'enseignement de A Course in Miracles utilise l'analogie du rêve parce que les formes du monde, qui sont imaginées par ce fragment d'esprit séparé, ne sont pas plus réelles que celles rêvées pendant le sommeil quotidien. Ces formes rêvées la nuit laissent aussi une trace du ressenti et de l'émotion qu'elles ont suscités ; c'est ce qui fait que la situation qui est représentée dans le rêve semble si réelle. Le rêveur — quelle que soit la nature de son rêve — est alors prisonnier des effets de son rêve. Vishnu aussi rêvait le monde, alors qu'il dormait allongé sur les replis du serpent Ananta. Les enseignements védiques (du mot véda qui signifie savoir), comme ceux transmis plus tard par Bouddha, nomment ce qui est alors perçu : c'est maya, une illusion.

L’absence d’une traduction officielle en français, traduction maintes fois prorogée, a fait que depuis 1992, et vu la demande d’un grand nombre qui désirait étudier les principes et les applications de A Course in Miracles en langue française, j’ai progressivement développé un modèle psychosymbolique pour combler cette absence et faciliter l’auto-enseignement du programme de connaissance de Soi développé dans le Cours. Ce travail de modélisation de l’esprit divisé que j’entrepris et poursuis toujours est basé sur mes propres découvertes du sens psychospirituel des mythes grecs (Cf. La vie de l’esprit) et des archétypes de croyances qui forment le substrat dont se nourrit le système de penser égotique.

La méthode heuristique que j’ai ainsi développée caractérise les archétypes de croyances conscients et inconscients, dont le sens symbolique attribué aux signes de Zodiaque est bien évidemment revu et rectifié à la lumière de l’enseignement du Cours, mais aussi de leur origine mythologique grecque. L’interprétation que je fais de ces signaux symboliques n’a en effet plus grand chose à voir avec l’astrologie traditionnelle et moderne. Ce modèle psychosymbolique a pour fonction d’aider les élèves de ce Cours – comme tous ceux qui sont engagés dans une démarche de connaissance de Soi – à observer et à décoder leurs propres croyances et motivations qui sont généralement dissimulées sous des concepts de normalité, d’habitudes de penser, d’opinions, de clichés et de jugements de valeur qui ne sont pas reconnus pour ce qu’ils sont, c’est-à-dire des obstacles à l’éveil. Dormir semble tellement plus confortable… sauf quand le rêve devient cauchemar, car la souffrance semble alors donner une telle réalité à son contenu que s’éveiller n’est même plus une option. Souffrir a ses limites et finalement le désir de s’éveiller devient plus prégnant que le désir de dormir.

Pour permettre à tous d’en bénéficier, mon dernier livre, Le retour à l'Intemporel (voir le lien ci-contre) aborde, en plus d'une large Introduction aux principes métaphysiques et symboliques de l'enseignement du Cours, chacune des douze étapes du processus d’apprentissage enclenché par la remise en question du système de croyances égotiques, et souligne, par contraste, une autre façon plus bienveillante de penser à soi, aux autres et au monde ; un renversement en quelque sorte. Bien évidemment, cette approche est le résultat de ma compréhension et de mon expérience de cet enseignement qui est ainsi redonné au travers de moyens qui me sont propres.

La parution récente de la traduction en français de A Course in Miracles permettra certainement une plus large diffusion de la pratique rigoureuse nécessaire pour se connaître Soi-Même. On peut se le procurer en librairie sous le titre: Un cours en miracles. Publié à Montréal par les Edition du Roseau, il est diffusé en France par les Editions Dangles et en Suisse par Transat Diffusion.



Présentation de A Course in Miracles

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