Achetez en ligne
0 livre(s) dans votre panier Livres de Michèle-Rose Wainhouse à télécharger
Aide à la compréhension globale de Un Cours en Miracles ; à télécharger sur ordinateur ou tablette, format A4 en PDF. Ils sont présentés ci-dessous selon un ordre suggéré pour une compréhension progressive de l’enseignement du Cours.
LE RETOUR A L’INTEMPOREL
Présentation globale et introduction à l’enseignement du Cours, indispensable pour en comprendre la dynamique avant d’entreprendre son étude. À lire en premier.
THERAPEIA – Le retour a la source 2009
Exercices pratique et application des principes du pardon ; pour les étudiants qui débutent et entreprennent seuls l’étude de ces textes et se sentent un peu perdus dans le dédale de son langage symbolique et particulier.
DUALITÉ ET CONFLIT – Le faux choix identitaire
S’identifier à un système de penser dualiste est la cause du conflit et de l’attaque, perçu et éprouvé ; la solution à la douleur ressentie est l’identification à l’unité de l’esprit. S’identifier à l’un ou à l’autre est une question de choix, le seul choix qui soit.
LE PARDON selon A COURSE IN MIRACLES
Le pardon, tel que l’enseigne ce Cours, rectifie la pensée démente qui se croyait séparée de sa Source ; le pardon rectifie la croyance à la séparation, ce « péché » inavoué pour lequel chacun s’autopunit continuellement.
LE TRIOMPHE DE L’AMOUR – De la relation particulière à l’amour romantique
La relation particulière, qui renforce l’état-particulier « moi », cause du rêve de séparation, est basée sur la haine plutôt que sur l’amour. La culpabilité qu’elle suscite fait que le rêveur devient dépendant de sa relation particulière d’amour et s’en sert comme bouclier contre l’Amour de Dieu.
LA VIE DE L’ESPRIT – Regard sur l’itinéraire rêvé du « héros »
Les récits mythologiques sont au service du rêveur et le guident (comme est guidé Ulysse qui en est le modèle) au travers des étapes initiatiques qu’il devra franchir pour retrouver sa réalité éternelle et immortelle. Résumé des grandes lignes de cet itinéraire initiatique qui offre quelques repères utiles à ceux qui le suivent déjà.
LES MOTS MÉDECINS – LEXIQUE à l’usage des étudiants
Lexique de quelques 200 mots-clés auxquels A Course in Miracles donne une autre signification que l’élève doit apprendre afin d’opérer le renversement de son penser.
SCÉNARIOS DE LA VIE RÊVÉE
Dieu-le-Père et Dieu-la-Mère, substituts personnifiés de l’Esprit de Dieu avec lesquels le rêveur fabrique sa version du monde. Le scénario de chacun ne représente qu’un archétype par lequel celui-ci met en place son unique plan : devenir Dieu-le-Père à sa place tout en conservant l’approbation de son Dieu-la-Mère. Sa culpabilité continue vient de ce qu’il croit y avoir réussi. L’énorme résistance à l’apprentissage de Un Cours en Miracles s’appuie sur la ferme croyance de l’étudiant à l’absolution de son Dieu-la-Mère.
L’ILLUSION DES DEGRÉS
Complète le précédent. Le façonnage du système de croyances, qui a pour objectif de préserver le système de penser de l’ego auquel le rêveur s’identifie, se fonde sur l’illusion des degrés. Les archétypes astrologiques sont mis au service de la compréhension du système de croyances afin d’en déjouer le mécanisme inconscient.
UN CHANT RAVISSANT
Pour une compréhension élargie des symboles astrologiques que j’ai mis au service du dévoilement du système de penser inconscient, car l’inconscient s’exprime en symboles. L’étroit rapport entre la mythologie grecque et l’astrologie sont mis en évidence et décodés afin d’apprendre à se « connaître soi-même », car c’est bien là l’intention de Un Cours en Miracles.
Textes poétiques et personnels
LA TRAVERSÉE
Vingt-cinq récits de quelques pages chacun, traçant le parcours de ma pensée et de ma réflexion sur des thèmes mythologiques, astrologiques et védiques.
LETTRES A MON FRÈRE ET AUTRES TEXTES
Textes écrits dans les premières années de mon propre apprentissage de A Course in Miracles, alors que je vivais encore aux États-Unis.
COMME UN ABÎME DE FEU
Trente-six poèmes, s’échelonnant sur une période de vingt ans (1981-2001), témoins du passage d’un état à un autre : de l’état inlassablement désirant du moi à la joie d’être ce qui est
CHANTS DE KABÎR – J’entends dire que tu me cherches…
Ce Musulman de tendance Soufi, qui vivait dans l’Inde du XVe siècle, à Bénarès pense-t-on, ne débuta pas dans la vie comme poète ; il était tisserand de son métier. Il n’était pas non plus un « lettré » – ce qui était le sort habituel des gens de son rang.
Kabîr devint un enseignant et un réformateur religieux de grande importance et fut à l’origine d’un mouvement auquel des millions d’Hindous du Nord de l’Inde appartiennent encore. Rabindranath Tagore dit de lui que « toute sa vie il pourfendit l’exclusivisme religieux et chercha à initier les hommes à la liberté qui appartient aux enfants de Dieu ».
Ma version française est justement basée de la traduction en anglais qu’en fît Tagore.
.